При удовлетворительных способностях щенков показывает сносные результаты с шестого-десятого пуска, но даже если он в течение занятия не смог проработать ни одного следа, еще не стоит считать его абсолютно бесперспективным. "Дни плохого чутья" издавна известны собаководам, и нужно попробовать поставить щенка на след в следующий день, а в этот, неудачный, продолжать проверку более двух часов бессмысленно. Неудача двух дней подряд заставляет предположить, что врожденные следовые способности у щенка низкие и маловероятно, чтобы из него получился хороший розыскник.

Также встречаются щенки, плохо привязанные к дрессировщику. Они и не пытаются начать поиск, ласкаются к помощнику, отвлекаются на всевозможные раздражители. Если это нетипичное поведение не является следствием ошибок дрессировщика в процессе установления взаимоотношений со щенком, то щенка следует признать вообще малопригодным для дрессировки.

В дрессировке следовой работе я различаю следы: "открытый" - когда собака видит уход прокладчика с начальной точки следа, и в противоположность ему - "закрытый" а также "обозначенный", имеющий видимые отметки на маршруте, и напротив, "слепой", при котором маршрут прокладчика неизвестен.

На втором или третьем занятии, проводимом по схеме "проверки запахового анализатора", после первой удачной проработки следует усложнить упражнение. На этот раз сумку с кормом уносит помощник, повторяя действия дрессировщика на предыдущем маршруте. Собаке при пуске дают команду "След".

Протяженность и давность следов постепенно увеличиваются и дрессировщик готовит собаку к новому этапу - проработке "закрытого" следа. Для этого после ухода дрессировщика он уводит щенка на 10-15 минут от начальной точки и по возвращении ставит его на след. Увеличив давность следа до 20 минут, можно приступать к проработке "закрытого" следа, прокладываемого по тем же правилам.

Темп и стиль поиска по следу наилучшим образом вырабатывают, используя интенсивный метод дрессировки (групповое обучение).